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摘要
乡村教师定向培养是为乡村教师队伍培养输送优秀人才的重要渠道，其质量和效果直接影响乡村教育事业的发展。但是，现阶段在乡村教师定向培养过程中，依然面临价值取向冲突、学习行为背离、培养结果偏差等问题，定向师范生的职业理想信念、学习行为动机以及业务能力等都同政策与现实的客观要求存在一定差距。在当前的乡村教师定向培养中，应充分融合职业生涯理念，发挥职业生涯教育在价值观培养、个人能力和素质发展及职场环境探索体验方面的积极作用，促进国家政策期待与学生需求的价值协同，推动课程体系、教育模式和培养体系方面的融合创生，实现对乡村定向师范生的价值引领和能力重塑。
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单位南京晓庄学院
