在传统的小学语文教学过程中，教师是课堂的主体，学生只能在老师的引导下被动接受老师传授的知识。这种“强制”的教学方法影响了学生阅读的自主性。因此，在小学语文阅读教学中，教师应鼓励学生对课文进行细读精读，以培养学生良好的阅读习惯。本文阐述了文本细读在小学语文阅读教学中的意义和重大作用，分析了小学语文阅读教学的现状，提出了小学语文阅读教学中文本细读的方法策略。
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