在“故事节”中主动梳理与探究——二年级上册梳理与探究单元的解读与设计思路

作者：郑昕

来源：语文教学通讯, 2021, Z3: 61-63.

<正>一、为儿童设计一个特殊的单元:梳理与探究1.什么是梳理与探究《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出,"语文课程是一门实践性课程",要达到学生语文素养目标,有效提高学生语文学习的能力,主要有三种基本实践方式,即"阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究",其中"梳理与探究"是第一次被明确提出的。