基于文本,探索小学高年级英语读写教学策略——以I went to Chinatown in New York yesterday.为例

作者：郑雅莉

来源：福建教育, 2019, (26): 58-59.

<正>一节高效的读写课,应建立在教师读懂文本、尊重编者意图的基础上,帮助学生感知、理解文本内涵;应捕捉学生的兴趣点,"依生定教",促进学生语言的生长,提升思维品质;应着眼于对教学内容、话题功能、文本主线的精准把握,通过语言的建构、巩固、发展,知识的内化、整合、综合运用,促进学生心智发展,凸显育人价值。本文以外研社新标准英语(一年级起始)六年级(上) Module2Unit1 I went to Chinatown in New York yesterday.为例,探索有效的小学高年级英语读写教学策略。

• 单位
  泉州师范学院