“双减”政策立足于学生的全面发展和健康成长,要求让学生全身心投入课堂学习。作业的“提质增效”成为当下学校教育质量提升的新话题。统计与概率是小学数学的重要教学内容,但是这部分内容涉及的知识点较多,统计数据也有一定的现实性及不稳定性,学生学习难度较大。文章以小学数学中统计与概率的教学为例,阐述对小学数学作业优化设计的思考,以此引导学生对知识进行更深层次的探究,从课堂走向社会。