运用逻辑学和矛盾论方法,在对历年来我国学校体育目的的社会取向和目的泛化现象进行反思的基础上,探索学校体育目的形成的基本路径和本质,研究发现:身体是学校体育的"力的作用点"。个体发展的无限可能性与现有身体资本存量的有限性是学校体育多维关系中最基本的矛盾关系,它决定了学校体育目的的质的规定性是身体资本投资,最高鹄是满足个体发展需求。新的学校体育目的从满足社会需求回归到满足个体需求,从实现全面发展凝缩到实现身体发展,彰显了学校体育生命关怀的情愫。
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