在新一轮的基础教育课程改革中,新课程体系在课程功能、结构、内容等方面都有了重大的革新。新课改重视学生在教学过程中的体验,这不仅是教学方式上的改革,也是教学思维方式的转换。结合美术学科的特点及课堂教学实例,分析美术课堂中体验性学习的方法,在情境中引发体验性学习,在参与中促进体验性学习,在评价中发展体验性学习。体验性学习不仅能促进学生美术作品的个性化,而且可以促进教师的专业成长,从而形成高质高效的教学课堂。
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