儿童口腔医学课程中口腔遗传病单课BOPPPS教学实践

作者：周媛; 邹静; 郑黎薇^*

来源：中华医学教育探索杂志, 2023, 22(09).

• 儿童口腔医学
• 口腔遗传病
• 教学设计
• 教学模式
• BOPPPS

为更好培养口腔医学生并提高其对口腔遗传性疾病的认识和掌握, 研究者在儿童口腔医学课程中选择代表性疾病(Treacher Collins综合征)设计单课教学, 采用BOPPPS[导入(bridge-in)、学习目标(objective)、前测(pre-assessment)、参与式学习(participatory-learning)、后测(post-assessment)、总结(summary)]教学模式进行系统教学设计, 结合翻转课堂、基于问题的学习(problem-based learning, PBL)、基于病例的学习(case-based learning, CBL)及思维导图等教学形式。结果表明, 学生经过BOPPPS模式学习, 96.00%(24人)的学生认为该教学能更好帮助其集中注意力, 92.00%(23人)的学生认为该教学促进其主动思考及主动参与;92.00%(23人)的学生认为知识掌握程度有提高。因此, BOPPPS教学能促进学生理解和掌握, 提高学生主观能动性与创新性, 达到优化教学效果的目的。

• 单位
  口腔疾病研究国家重点实验室; 四川大学华西口腔医院