<正>(一)现象发现通过初中教学以及高中初期教学的课堂调研,发现一部分学生在衔接过程中碰到非常大的瓶颈,尤其是在向量这一板块的理解与学习上.向量的定义对于高中生而言绝对是天降怪物,而代数与几何融合的题型更是困难重重.因而笔者认为在初中阶段正式接触代数以及几何就应该培养好数形意识,进而在高中学习可以更好地用好向量这个工具.而坐标系是贯穿初中数学学习必不可少的桥梁,而从事初中教学的教师更应该对教材、题型进行深入的分析和了解,将坐标系意识融入几何与代数教学中.
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