学习力是学生的核心竞争力，提升学生学习力，在深度学习中具有基础且关键的支持作用。新课程改革背景下，小学数学教师应以提升学生学习力为目标，引导学生进行深度学习。文章依托经验总结、案例分析方法，解读相关概念，指出教师可以在引导预习、创新课堂、制造问题三个方面展开实践，让学生在学习能力、动力、毅力的综合发展中，取得较好的深度学习效果。
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