优化课堂结构一直是初中阶段数学教学所追求的目标之一,合理的实施分层教学,力求各层次学生通过努力获得最大发展。而这种教学方法可以突破班级授课制的局限,照顾不同层次的学生的需求,真正把因材施教落到实处。教师在教学过程中可以通过对学生情况进行分层、对教学过程进行分层、对作业和练习进行分层的方法实施具体的教学活动。
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