近年来汉语词源的本体研究取得了丰硕的成果,将汉语词源研究的成果与汉语第二语言词汇教学结合起来逐渐成为一种新的趋势。本文以《国际汉语教学通用课程大纲》(修订版)中的2500个六级常用汉语词语为主要研究材料,通过具体实例阐释词源分析法在高级汉语词汇教学中的必要性、具体应用范围以及对词汇教学的价值和意义。
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