针对大学计算机基础课程课时压缩、传统教学方式效果不佳、师生交流互动缺乏等问题,利用移动学习可以随时随地学习的优点,对大学计算机基础课程教学实施课堂翻转。测验结果及问卷调查分析结果显示,翻转课堂成绩优秀率高、学生满意度高,但同时也存在不合格率高、学生自控力差的问题。
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