文言文历史悠久，承载着中华民族优秀传统文化。然而通过对文言文教学现状进行研究分析，发现教师与学生之间存在无效对话。大部分学生对文言文产生逃避、害怕心理，文言文阅读教学更是众多教师教学的难点。本文通过研究对话教学理论，从四个方面针对文言文教学实际情况提出改进策略：正确贯彻理念；创设民主氛围；改善提问方式；开展有效对话。希望在对话中发展学生言语表达能力，激起学生文言文学习的热情，促进文言文的传承与发展，将师生对话落实到实处。
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