提高中小学数学课堂教学有效性的策略分析

作者：曹慧玲

来源：求知导刊, 2021, (34): 48-49.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2021.34.024

• 中小学
• 数学课堂
• 教学策略

由于数学学科具有知识点多、学习内容抽象等特点,学生学习起来有一定的难度。很多教师在教学过程中,不注重帮助学生寻找适合他们的学习方法,导致很多学生对数学学习失去了兴趣,这不利于课堂教学有效性的提高。本文借助对中小学数学教学现状的分析,提出了提高中小学数学课堂教学有效性的策略。