双重进阶：借助想象学习古诗的路径探索

作者：倪思春

来源：小学语文, 2023, (01): 48-52.

• 双重进阶
• 想象
• 古诗学习

想象训练贯穿整个小学阶段。教师让学生借助想象学习古诗，运用逆向思维，通过品味词句还原古诗中的意象，以帮助他们理解意象，感受诗中的情感。从静态想象到动态想象，从再造想象到创造想象，以想象的发展促进学生对古诗的理解，可实现学生想象能力发展与古诗学习的双重进阶。