以浙教版“黄金分割”教学为例，运用美学观点把数学知识进行整理加工，充分挖掘数学中的美学元素，探索融合美育教育的数学新课堂.通过欣赏美，探索美，研究美，体验美，应用美，使学生体会数学的简洁美、灵动美、真奇美.在数学课程教育中融合美育教学，对学生进行审美教育的同时激发学生学习数学的兴趣，以美启智，培养学生的学习能力，促进学生全面发展.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
