PBL联合LBL教学法在胃肠外科临床带教中的应用效果评价

作者：佴永军; 施雪松^*

来源：人人健康(医学导刊), 2020, (04): 17-18.

• PBL
• LBL教学法
• 胃肠外科
• 临床带教
• 应用效果

目的:PBL和LBL教学法的联合应用在胃肠外科临床带教中的应用效果。方法:择取100名本院的实习生作为研究对象。采集时间均在2017年5月至2019年5月期间。随机将其分成2组,各50名。对照组仅进行LBL教学,研究组进行LBL和PBL的联合教学,记录2组实习生的考试成绩及教学满意度。结果:(1)研究组的实习生当中,其对教学的满意度显著较对照组的高,经经数据分析,差异存在统计学意义,即P<0.05;(2)研究组中入科成绩、出科成绩分别是74.35±12.23、97.56±10.56;对照组中入科成绩、出科成绩分别是74.69±12.98、80.59±12.85。结论:PBL和LBL教学法的联合应用在胃肠外科临床带教中的应用效果较显著,可显著提高实习生的考试成绩及教学满意度,值得临床教学的广泛推广。

• 单位
  南京市第一医院