四川省大一学生性知识获取渠道分析

作者：陈俊涛; 余彬; 裴容^*; 董佩杰; 韩佳禹; 杨诗凡; 杨淑娟; 徐晓宗; 杨艳秋; 刘宣莉

来源：中国健康教育, 2019, 35(11): 1012-1016.

DOI：10.16168/j.cnki.issn.1002-9982.2019.11.011

• 大学生
• 性知识
• 偏好
• 性教育

目的了解与分析四川省不同特征大一新生偏好的性知识获取渠道,为高校性教育开展的方式或途径提供更多思路。方法于2018年9月,方便抽取四川省13所高校,对大一新生进行问卷调查。结果共调查2511名大一新生,男生1038人(41.3%),女生1473人(58.7%);新生偏好的前3位性知识来源渠道为学校课堂(32.0%)、同伴教育或交流(23.6%)、性知识书籍与杂志(21.4%)。Logistic回归分析结果显示,不同特征新生偏好不同的性知识渠道,男生更偏好网络自查(OR=0.599,95%CI:0.488～0.735)、性知识书籍/杂志(OR=0.743,95%CI:0.626～0.882)、成人网站(OR=0.205,95%CI:0.135～0.313),女生更偏好父母交流(OR=1.500,95%CI:1.179～1.910);异性恋学生更偏好学校课堂(OR=0.570,95%CI:0.445～0.731),性少数学生更偏好网络自查(OR=1.616,95%CI:1.218～2.144);本科院校学生较专科院校学生更偏好网络自查(OR=0.647,95%CI:0.524-0.799)、性知识书籍/杂志(OR=0.735,95%CI:0.619～0.874)、成人网站(OR=0.590,95%CI:0.396～0.877);汉族学生较少数民族学生更偏好学校课堂(OR=0.746,95%CI:0.599～0.995),差异均有统计学意义。结论不同特征新生偏好的性知识获取渠道存在差别,建议丰富性知识的教育渠道,改进学校性教育课程与同伴教育的质量,针对不同院校、性别特征的学生开展符合受众偏好而具有实效的性教育。

• 单位
  四川大学; 四川文理学院; 公共卫生学院