搭建“脚手架”,指明思考路——以一道求组合图形面积的题目为例

作者：黄明觉

来源：小学教学参考, 2018, (23): 27-28.

• 组合图形
• 面积
• 空间观念

教师在课堂上要敢于放手让学生自己去探究和思考问题,只有以学生为本的教学活动才能促进学生思考和学习。以一道关于求组合图形面积的难题为例,通过分析原因,给出相应的解决策略,帮助学生顺利地解开难题,并且培养学生举一反三的解题能力。