<正>对教材的“二次开发”要求教师在现行教材的基础上，紧扣课程标准，依据文本特点和学情，合理整合教材资源，适度调整教学顺序，以促进学生素养发展。笔者以统编版语文六年级下册第三单元——习作单元的教学为例，谈谈如何“二次开发”教材。一、确定单元目标，提炼教学内容一个单元、一篇课文，有许多内容可以深入挖掘、优化，“二次开发”教材的首要任务是钻研教材，
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
