优化设计幼儿园课程与活动组织质量的理论研究

作者：冯金; 谢兴

来源：课程教育研究, 2018, (42): 24-25.

• 高职学校
• 教师
• 幼儿园课程与活动
• 设计能力
• 理论分析

高职教育是我国职业教育的重要组成部分,高职学校需要以现代社会对各个专业与行业的人才需求为依据,将培养出一批符合社会发展需求的,同时具有丰富专业知识与实践技能的优秀人才作为学校教育的最终目的,将"应用"作为各专业开设相关课程的基本依据。教师专业是我校的基础专业,提升教师的职业素养与专业能力是高职学校的基本要求。在幼儿发展与健康管理专业中,教师设计与组织幼儿园课程活动的实践能力也就成为高职教师专业的重要教学任务。本文将从突出幼儿的"主体"地位、保证幼儿园课程与活动的实事求是、开发与完善幼儿园课程与活动资源三个角度分析高职学校优化教师设计幼儿园课程与活动设计质量的理论要求。

• 单位
  江苏食品药品职业技术学院