小学低年级科学课堂观察活动设计

作者：许丹艳

来源：小学科学(教师版), 2019, (07): 45.

<正>科学活动离不开观察,观察是科学探究的开始。低年级学生刚刚接触科学,逻辑思维能力不强,注意力持续时间短,动手能力也较差,缺乏科学、有序的观察方法。为此,教师在教学中应有意识地培养学生的观察能力,设计并组织合适的科学观察活动,引导学生学习观察方法,培养学生的观察能力。本文以苏教版二年级《科学》教材中《明亮与黑暗》一课为例,谈一谈小学低年级科学课堂观察活动设计。