本文以真实的线上汉语会话课教学模式和同伴互动语料为基础,结合横向时间上的宏观层、中观层、微观层课堂结构画像及纵向空间上的教学切片分析,呈现出线上汉语会话课小组讨论构件系统的全貌。本文通过构建线上汉语会话课小组讨论同伴互动数据集,对小组讨论过程中学生的协商类型、协商发起方式等特征进行编码、标注、计算及数据分析,进一步完善了线上汉语课堂教学计算分析框架,并运用该框架探讨了互动主体、互动内容和互动环境对小组讨论同伴互动的影响。
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