深度学习是促使学生更好地理解学科知识，提炼数学思想方法，发展数学学科核心素养的必经之路.教师如何在数学课堂上引导学生真正地践行深度学习呢？文章以“圆锥的侧面积”的教学为例，以实践操作为教学活动的主线，从“创设情境，激趣启思“”问题驱动，逐层深入“”加强整合，发散思维”三方面展开阐述.
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