在农村初中的音乐教学中，器乐教学常常由于教学手段单一、学生音乐基础薄弱和教师专业水平有限等问题难以开展。因此，选择合适的乐器十分重要。以陶笛为代表的特色乐器，有其历史文化渊源，又兼具简便易学、适合齐奏等特征，正适用于农村初中音乐课堂。在农村初中的器乐教学中，教师不仅需要关注乐器本身的特点，合理安排教学进度与环节，发挥特色乐器的独特优势，还需特别注意学生的基础知识掌握情况与身心发展特点，重视培养学习器乐的兴趣，并将音乐技能融会贯通。
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