“数量关系”的教学不必犹抱琵琶半遮面

作者：程洪奎

来源：小学教学参考, 2019, (11): 28-29.

• 应用题
• 解决问题
• 解题策略
• 数量关系

从"应用题"到"解决问题",不只是名称表述的替换,还是对传统应用题教学的改革。通过客观认识、分析、对待"应用题"和"解决问题",能深切地感到:数量关系的教学不必犹抱琵琶半遮面。