解码编码双驱动的融媒汉语学习词典编纂理念与实践

作者：杨玉玲

来源：北华大学学报(社会科学版), 2021, 22(05): 1-151.

DOI：10.19669/j.issn.1009-5101.2021.05.001

• 学习型词典
• 汉语学习词典
• 融媒词典
• 解码
• 编码

二语词汇学习的广度和深度要求学习型词典应集解码和编码功能于一体，而对学习者交际能力、语言产出的重视又要求学习型词典更加重视编码功能。本文基于一部700万字的汉语学习词典，阐述了解码编码双驱动的汉语学习词典编纂理念及如何践行这一理念。具体体现为：收词立目不可平均用力，接受性词语重在解码处理，产出性词语重在编码细化；释义方式多样，元语言释义辅以图片、视频等多模态释义，提高可理解性，凸显解码功能；打破字词界线，重视语素作用，助力解码。除传统释义内容外，还应基于语料库按照使用频率提取语法结构和常用搭配，提供具体用法和常见偏误预警等信息，凸显编码功能；解码和编码配例有分工，解码配例重在体现词语意思，宜前置，编码配例重在体现词语搭配和用法，实现“示范”功能，宜后置。以上多数功能在传统纸质词典里很难甚至无法实现，而融媒词典则均可轻松完成。

• 单位
  北京语言大学