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摘要
"9+3"工程,即在9年义务教育的基础上,对藏区学生提供3年的免费职业教育。这是四川省探索少数民族地区教育事业发展的一个创举。文章旨在加强四川省通信类高职院校藏区"9+3"学生工匠精神培养、职业能力强化教育,结合新时代的研究成果,找到藏区"9+3"学生这样一个群体关于工匠精神培养存在的问题,根据通信类高职院校学生的受教育经历,找到有效的通过加强通信类高职院校藏区"9+3"学生工匠精神培养的途径,把高职藏区"9+3"学生培养成国家、社会、学校"信得过"的高素质人才。
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单位四川邮电职业技术学院
