本文以台湾地区的公民课程教材为主要分析对象,指出戒严时期台湾地区公民教育形塑出以"反共意识"为前提的中国认同;20世纪90年代以降又随着"宪政改革"带来的政治需求,形塑出以西方知识体系与公民社会话语所主导的"公民民族国家"认同。在变革的过程中,后者展现出对前者的抵抗与扬弃,但内在脉络却共享着相似的意识形态与价值取向。从公民教育的经验来检验当代台湾的身份认同,是漫长时间积累与建构而出的结果,必须历史性地加以解析。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
