教师教学创新团队建设是职业院校实施质量工程、提升教育教学质量的重要举措，是促进教师专业发展、创新专业建设的有效途径。本文通过分析职业院校教师教学创新团队建设的价值意义及现实困境，结合全国职业院校教师教学创新团队建设任务，以我校新能源汽车技术专业教师教学创新团队为例，从完善体制机制建设、提升团队教师能力、完善团队管理制度、深化教学改革创新等四个方面提出团队建设的路径和方法，为其他职业院校高水平教师教学创新团队建设提供参考和思路。
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