基于“核心素养”的“教、学、评”一体化的教学设计——以“焓变反应热”（人教版教材）为例

作者：高桦鑫; 解庆范; 陈延民

来源：化学工程与装备, 2021, (08): 261-263.

DOI：10.19566/j.cnki.cn35-1285/tq.2021.08.131

• 核心素养
• 化学反应原理
• “教、学、评”一致性
• 教学设计

一门学科的核心素养,集中地反映了该学科的教育价值以及学生通过学习该学科逐渐形成的正确价值观和所要求的素质及主要功能。学科素养的培养和发展必须通过教育来实现。本文主要以"核心素养"的"教、学、评"一体化教学理念为基础,进行基于化学学科核心素养的教、学、评一体化高中化学教学设计模式,进行教学设计,充分发挥学生主体性,让学生通过教、学、评活动,培养相应品格与能力。

• 单位
  材料学院; 泉州师范学院