<正>小学阶段的口语交际教学，要将“人文底蕴”“学会学习”“实践创新”等核心素养自然而然地融入常态化教学目标之中，使知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观实现整合。如何实现上述目标？笔者所在的烟台高新区第二实验小学以课题研究为抓手，举全校之力研发和实施口语交际校本课程，从课程目标、课程体系、教学流程、训练方法和科学评价等多个方面进行宏观规划和细节管理。一、多学科共融共创，确定口语交际校本课程总目标为转变和提高教师对核心素养视域下口语交际的认识，
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