<正>案例中,孩子们完成分组后,就几乎是各做各的,互不关心工作进展,也鲜少有交流,这使教师对最初引导孩子分组的想法产生了疑惑。教研中,各位教师对分组活动有不同的意见,而我认为不能一概而论,决定是否需要分组的依据就是对幼儿活动的观察。在幼儿的活动中,教师的观察应是伴随始终的。教师要带着一双会发现的眼睛去观察,
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