本文以新课标“教—学—评”一体化设计的理论方法为指导,构建指向迁移应用的“教、学、评一体化”自然拼读教学流程设计,并结合具体自然拼读课堂教学为例,阐释了教、学、评一体化在教学中促进学生迁移应用的过程与发展。