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摘要
核医学作为一门日渐成熟的年轻学科，在临床工作中起着越来越重要的作用。我国核医学的持续性高速发展也将依赖于专业人才的培养。而传统的核医学教学中存在的问题亟需教学模式的改革。逐渐兴起的微课和翻转课堂在国内外已经积累了多年的实践经验，有很多非常好的成果值得借鉴，也为核医学教学改革提供了新的方向和思路。微课的教学形式短小精悍，把教材内容进行碎片化、情景化、重组整合，也就是进行“微课化”，学习者可以集中注意力对某些重要的、理解困难的知识点进行反复学习。而翻转课堂“翻转”了原有的时空排序，把学生个人学习知识安排到了自由时间，而在课堂过程中主要是集体内化知识。在核医学教学过程中，可将两者有机的结合，取长补短，从而充分发挥师生的主动性和参与性，达到更佳的教学效果。文章对微课和翻转课堂教学模式特点进行深入分析，重点对其应用于核医学教学中的可行性进行探讨，并提出了诸多的建设性意见。
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