文脉和意象是古诗文中的重要元素，古代文人将主观情感渗透和融入到客观物象之中，创造出一个个独具风格的诗文意象，折射出他们的心灵世界，形成作品的情感脉络和行文线索。在此，本文以《记承天夜游》的教学为例，探究了在初中古诗文教学中，基于文脉与意象落实语文要素的有效策略和路径，让学生在梳理文脉和感知意象的基础上，提升语文核心素养。
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