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摘要
根据陈鹤琴先生提出的“活教育”指导思想，在小学数学课堂开展体验式教学，符合课程大纲提出的提质增效教育目标要求，也与学生的学习规律相契合。落实小学数学体验教学，是尊重学生课堂主体地位、建立平等师生关系、提高学生对数学知识的吸收理解能力和解决问题能力的重要途径。教师应积极用好“活教育”理论，仔细研究学生的心理特点和学习特征，针对性地提出适合学生学习的教学模式，帮助学生在学习中促进自身潜能和思维能力的提高。本文基于教学实践，简述“活教育”理念与体验式教学，从设计游戏活动、巧用计算方法、尝试自身探索等角度讨论具体教学策略。
