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摘要
本文立足于小学语文教学实践,以有以课堂提问为切入点,首先对当前小学语文课堂提问过程中存在的突出问题进行了梳理,分别为"提问毫无新意,学生们参与课堂提问的积极性不高""提问偏离教学内容,影响了正常的语文教学节奏""提问难度不适宜,挫伤了学生们的回答热情""课堂提问只面向个别学生,忽视了其他学生的需求";接着又立足于此,对小学语文有效课堂提问的准则进行了详细阐述,依次为"课堂提问要有趣""课堂提问要紧扣教学内容""课堂提问要循序渐进"以及"课堂提问要面向不同的学生",针对小学语文有效课堂提问这一主题进行了分析与探索。
