小学数学学困生的教育管理探讨

作者：孙发元

来源：甘肃教育, 2020, (11): 77.

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<正>小学数学是学生学习的基础学科。目前,小学数学教学中还存在着很多问题,导致出现了很多学困生,他们对学习不感兴趣,上课不注意听讲,缺乏学习主动性等。因此,加强学困生的转化工作,对提高小学数学教育有着十分重要的意义。一、学困生在学习中的主要表现及成因1.主要表现。一是基本概念、公式模糊不清,不能用数学语言说明概念、公式、定理等。二是课堂上缺乏积极性,对教师提出的问题及布置的作业不重视。三是缺乏学习兴趣,因为数学学习前后联系比较密切,一旦某一环节出现问题,将导致后续内容无法理解,从而失去学习兴趣。