基于MPOC的在线学习行为及影响因素研究

作者：张淑莲; 乔海英; 唐·哈默利

来源：河北师范大学学报(教育科学版), 2022, 24(06): 121-127.

DOI：10.13763/j.cnki.jhebnu.ese.2022.06.015

• MPOC
• 开放大学
• 在线学习行为
• 影响因素
• 大数据挖掘

国家开放大学是国内规模最大的公立远程教育体系，以在线形式按照MPOC教学模式开展教学。探究学生在线学习行为特征及影响因素能够为管理部门优化在线教学提供大数据视角的决策参考。采集在线教学数据，结合访谈结果，以技术接受模型为理论支撑进行分析。结果显示，学生在线学习行为数保持一定水平，但在线时间偏少；有一定的社会性交互，但交互层次较低；学生注重课程考核，选课数量对学习效果有所影响。办学机构、课程类别对在线学习行为有显著性影响，教师在线教学行为是学生在线学习行为的最大影响因素。今后，需要从教师教学、基层办学机构教学管理、网络教学团队建设等方面着手，全面提升在线学习质量。

• 单位
  河北省广播电视大学