基于地理学科核心素养培育的区域主题探究课堂构建

作者：汤国荣

来源：中学地理教学参考, 2018, (09): 36-38.

• 核心素养
• 主题探究
• 课堂教学

针对《普通高中地理课程标准(2017年版)》中的地理学科核心素养和学业质量评价的要求,提出了基于核心素养、基于主动建构、基于学业测量的区域主题探究课堂的实施策略。通过创设主题情境、发现探究问题、构建探究思维、提出问题假设、探寻支撑信息、归纳探究结论、交流评价提升等课堂教学环节,以促进学生地理核心素养的形成和学业质量标准的达成。