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摘要
模具行业的发展急需大批高素质的技能型创新型人才，但是，高校培养的专业人才水平与企业对人才的要求仍存在明显差距，影响了学生的就业及行业的发展。模具产业学院的建立为企业工程师参与到高校人才培养中提供了平台，对提升专业人才培养质量具有重要意义。但是，工程师到教师的角色转换中，还面临一系列的问题。本论文就模具工程师引入到高校任教后，教师在工作环境、教学工作、考核、职称评定方面面临的问题进行了详细分析，这些问题严重影响和制约了具有工程实践背景教师优势的发挥。针对这些问题，从学校制度、工程师自身、学生等3个层面提出了解决对策，为更好地发挥企业工程师在人才培养中的作用提供了借鉴。
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