借力“融贯”解读，促进深度阅读

作者：许夏

来源：语文教学通讯, 2022, (34): 80-81.

• “融贯式”解读
• 深度阅读
• 教学实践

深度阅读需要以学习兴趣为基础，培养学生的全局感知和高阶思维能力。在高中语文阅读教学中，借力“融贯式”解读，以教材文本为基点，可以引导学生与课堂“共读”、与文本“共鸣”、与作者“共写”，提升学生的综合语文素养。