“学习故事”:实践师幼同步发展

作者：于淼

来源：辽宁教育, 2018, (06): 84-85.

<正>"学习故事"是用叙事的方式对儿童的学习进行形成性评价的体系。自2013年由新西兰幼教工作者正式介绍给我国幼儿教师开始,几年中,"学习故事"的教学方法在我国得到了广泛的关注。"学习故事"与观察记录相比,最大的不同就在于其观察的角度不同:一个是用"找不足、找差距"的视角来评价儿童的学习,而另一个却是从"找不足、找差距"转变为"发现优点、发现能做的和发现感兴趣的",以此作为儿童学习评价的切入点。在"学习故事"理念的正确引