前书写之旅——记大班“走近小学”主题活动

作者：朱敏

来源：幼儿100(教师版), 2018, (12): 26-28.

<正>一、背景分析在约一个月的时间里,老师带小朋友们参观了小学的课堂,和他们讨论了未来的小学。老师启发孩子们:小学和幼儿园一样吗?结合语言领域前书写的核心经验,我们对孩子日常的前书写作业进行了分析,发现:该阶段孩子的前书写能力均处于前书写三个核心经验的初始阶段,即(1)能以随意的涂鸦或者线条假装书写;(2)感知汉字方块字的特点,并区别于图画;(3)模范成人的书写,借助图画来表达想法。基于目前的情况,为培养孩子的前书写