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摘要
<正>由于欠缺跨文化知识,运用英语交际时难免会出现失败的尴尬,因此,教师需要从跨文化交际资源视域优化教学,依托教材中的文化知识点,从挖掘词汇内容,有效渗透跨文化知识;运用对比教学,强化学生跨文化印象;设置文化情景,增强课堂跨文化效果;设计拓展活动,丰富学生跨文化认知四个方面提升学生的跨文化交际能力。英语是一门以应用为主的学科,人们学习英语的目的在于基本的语言交际。但是,对于中国学生而言,由于长期受母语负迁移的影响,以及欠缺一定的跨文化背景知识,经常出现交际失败的情况,教师需要从跨文化交际资源
