科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目目的的探索在技能考核中应用DOPS考核对儿科实习护士沟通及共情能力的影响。方法选取2019年5月—2020年1月在某三甲儿童医院实习的256名护理专业实习生作为研究对象，将进入同一科室实习的学生随机分为对照组和试验组，每组各128名护生。出科技能考核时，试验组采用DOPS考核评分,对照组采用传统考核表考核评分。考核前后,用杰弗逊共情量表（学生版）和护生临床沟通能力测评量表对两组护生进行相关能力测评。结果 两组共情与沟通能力得分考核后均高于考核前，试验组共情能力得分总分高于对照组（P <0.05）,沟通能力得分试验组在建立和谐关系、共同参与、促进信息的传递及总分方面得分与对照组相比提升明显（P <0.05）。结论 将DOPS考核应用于实习护士技能考核，对护士共情及沟通能力提升有明显的效果。
- 单位
