在时代创新理念的启迪下，教师自觉探寻英语写作教学方法的拓展思路与优化方法，努力为初中生架构一个设计型、品质化、能动性的主体探究环境。为了拓展英语写作教学方法，教师开始研究阅读文本的活动功能以及英语写作教学的实施要求，科学探寻阅读文本与英语写作教学的契合性，立足教学实践以阅读文本为基础优化写作教学的重要性。而且，教师还深度整合以阅读文本为基础优化写作教学的策略性，借助务实高效的活动策略推动英语写作教学走向方法创新与提质增效的道路，实现初中生的快乐学习、能动处理、高效整合。
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