大学英语课程思政教学具有一定特殊性，生态语言学理论为其实施提供了解释工具与理论依据。有效的课程思政教学是学生与学习环境之间连续不断产生交互作用的有机生态系统。大学英语课程思政教学必须要把教学目标、教学行为和学生发展三个方面综合起来，挖掘思政语篇，确立并优化大学英语课程思政教学的目标体系；坚持正确的价值目标、价值取向和价值准则以及世界观和方法论，选择恰当的学习内容，优化课堂教学内容；创新课堂教学组织，形成教学生态体系的优化与提升。
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